http://www.corriereditaranto.it/category/progetto-aristosseno/

https://notiziaristosseno.wordpress.com/

La classe 4° sez. G ha partecipato nel corrente anno scolastico al progetto ASL “Terra Jonica Magazine 2”, un progetto di giornalismo online svoltosi tra i mesi di ottobre e marzo in collaborazione con il CorrierediTaranto.it .

Il progetto di giornalismo, quest’anno, è stato volto a far comprendere in maniera più approfondita il mondo dell’informazione sul web e via radio, a muoversi tra tradizione e innovazione, vivendo esperienze dirette in azienda e “sul campo”.

Gli studenti sono stati accompagnati dai tutor in situazioni reali, diventando i giornalisti ufficiali del nostro Liceo nel documentare manifestazioni sportive (“Spartan Race”, ottobre 2017); culturali (“La notte dei licei”, gennaio 2018, anche in veste di autori ed attori); presentazioni di progetti ASL nel liceo e in vari punti della città (es., “Taranto e il suo castello”, marzo 2018; Progetto PON “Scuola-Lavoro-Innovazione-Territorio”, area archeologica di v. Marche, luglio 2018).

Inaugurato quest’anno anche il blog di informazione gestito dalla classe, denominato “Notiziearistosseno”. Il blog, affiancandosi allo spazio già gestito dai ragazzi sul corriereditaranto.it, offre agli alunni di tutto il liceo la possibilità di condividere informazioni e commenti relativi alla vita scolastica, aprendosi al confronto con la comunità scolastica ed i territorio.

La dinamicità, il taglio pratico e la possibilità di vedere “in tempo reale” online i risultati del lavoro svolto sono stati i punti di forza del progetto. Gli studenti hanno partecipato con entusiasmo ed impegno crescente alle attività, che continuano anche nei mesi estivi con nuovi articoli elaborati dai ragazzi.

La ricaduta curriculare di queste attività premia il nostro liceo, come hanno sottolineato i complessivi progressi maturati dagli studenti, in particolare con il lusinghiero risultato dell’alunna Martinucci Francesca, classificata al 2° posto nella quarta edizione del concorso nazionale di scrittura “Scriviamoci 2018”. La premiazione avverrà a Torino nel mese di dicembre 2018: i nostri “giornalisti” non mancheranno di darne notizia!

http://www.corriereditaranto.it/category/progetto-aristosseno/

https://notiziaristosseno.wordpress.com/

Il docente tutor scolastico

Prof.ssa Roberta Bocci

Progetto PON: “SCUOLA-LAVORO-TERRITORIO-INNOVAZIONE”

Percorsi di alternanza scuola lavoro con reti di strutture ospitanti

MODULO 1: “I CAMMINI RELIGIOSI IN TERRA JONICA”

Prof.ssa  Roberta Bocci – Tutor scolastico

Tutor aziendali: prof.ssa Fabiana Mastrocinque; don Francesco Castelli; dott.ssa Debora Giorgi

https://camminireligiosi.weebly.com/#

Il progetto, svoltosi nel corrente anno scolastico tra i mesi di marzo e giugno per complessive 90 ore, in collaborazione con l’Istituto Superiore di Scienze Religiose di Taranto e l’Agenzia di Comunicazione Sirio Marketing di Taranto, è stato rivolto a n.15 alunne della classe 3° sez. A (indirizzo Linguistico Internazionale. Questo modulo, attinente alla programmazione PON 2014-2020, è stato finalizzato alla tutela e valorizzazione dei beni storico-culturali, artistici e paesaggistici della Città di Taranto e della sua Provincia. Infatti, il percorso denominato ”I cammini religiosi in terra jonica” ha inteso promuovere il nostro territorio evidenziando itinerari culturali incentrati sulla conoscenza della storia dei luoghi attraversati dai pellegrini e dai crociati, utilizzando metodi di indagine capaci di privilegiare gli usi, costumi e tradizioni popolari, sedimentati nel corsi dei secoli da questi eventi, con particolare riferimento a quelli religiosi. Il modulo si è dunque proposto di arricchire la promozione di questi beni – culturali, materiali e immateriali – esplorando  fonti bibliografiche ecclesiastiche di non facile reperimento.

In particolare, le attività di ASL sono state incentrate sulla tutela e valorizzazione dell’asse della via Francigena in periodo medievale, percorso privilegiato verso la Terra Santa, che utilizzava il tracciato dell’antica via Appia, costruita durante il periodo della Roma repubblicana, anche per attraversare il territorio della terra jonica. La via Francigena (chiamata anche via della Francia o  via Romea) collegava le tre principali mete religiose cristiane dell’epoca medievale: Santiago de Compostela (Spagna), Roma e Gerusalemme, da Canterbury all’Italia meridionale, raccogliendo i pellegrini fino ad arrivare agli importanti porti pugliesi (tra cui Taranto) che costituivano gli scali d’obbligo per tutte le navi che partivano per il Medio Oriente. Il viaggio, infatti, continuava via mare verso Costantinopoli (l’attuale İstanbul) per terminare a Gerusalemme.

In tutti i territori interessati dal percorso è ancora oggi frequente imbattersi negli antichi “testimoni“ di quella esperienza: chiese, conventi, casali, mansioni, ospitali e commanderie templari. L’uso della Francigena come via di intenso transito e di commercio portò ad un grande sviluppo di molte città, villaggi e  centri collocati lungo il suo percorso. Il gruppo di studenti ha, dunque, lavorato sul percorso dell’Appia antica, da Acerenza ad Oria, per dimostrare che i pellegrini, attraversando tutta la dorsale rupestre del territorio tarantino, potevano visitare i numerosi santuari rupestri (come Santa Maria di Costantinopoli in agro di Castellaneta), chiese rupestri (come San Nicola di Casalrotto a Mottola, conosciuta anche come “la Cappella Sistina della civiltà rupestre”), monasteri (come Santa Maria della Giustizia a Taranto, antica domus per pellegrini e crociati) e cattedrali. Inoltre, parte di questo pellegrinaggio territoriale era legato alla devozione di S. Cataldo, come dimostrato dalla presenza di un affresco del patrono di Taranto nella chiesa della Natività a Betlemme, oggetto di una recente mostra fotografica allestita in periodo pasquale nella Galleria del Castello Aragonese di Taranto.

Il percorso progettato è stato portato avanti attraverso attività laboratoriali di formazione teorica e tecnico-pratica, avvalendosi di un’esperienza formativa pluriennale realizzata in partenariato tra il Liceo “Aristosseno”, professionisti e aziende partner, impegnati da tempo nello studio e valorizzazione del patrimonio storico-culturale, artistico ed archeologico locale.

Nel corso delle 90 ore del modulo, gli studenti  guidati dai tutor aziendali e dalla scrivente in qualità di tutor scolastico, sono diventati “apprendisti storici, bibliotecari ed archivisti”, analizzando le schede tecniche dei vari reperti e le fonti bibliografiche e archivistiche, evidenziando alcuni luoghi storici ed artistici di straordinaria e rara bellezza, simboli di fede e religiosità attraverso i secoli per le popolazioni di terra jonica .

I percorsi laboratoriali hanno facilitato lo sviluppo di competenze da utilizzare come formazione permanente. In particolare, le competenze trasversali (disciplinari, interdisciplinari, organizzative e relazionali), ben collegate con gli aspetti più significativi dell’identità territoriale, integrati con applicazioni tecnologicamente all’avanguardia, in un ideale connubio tra dimensione locale e globale (modello glocal).

Questo percorso, infatti, ha inteso realizzare l’internazionalizzazione delle attività didattiche poste in essere e dei prodotti culturali da esse veicolati, allo scopo di favorire la fruizione consapevole, la salvaguardia e la valorizzazione dei beni storico-culturali, consolidando il senso di appartenenza delle giovani generazioni al  territorio.

In collaborazione con la Biblioteca  R. Guardini dell’ISSR Giovanni Paolo II, della Biblioteca Arcivescovile G. Capecelatro e dell’Archivio Storico Diocesano di Taranto, il percorso è stato volto al reperimento e analisi di documentazione anche inedita, repertori di fonti preziosissime che raccontano il patrimonio ecclesiastico di un’epoca importante per la vita delle comunità joniche. Su questi documenti, l’esperienza di ASL traccia il percorso di un cammino religioso, ma anche antropologico, attraverso la narrazione di fatti e luoghi: un cammino capace di fare emergere l‘interazione tra vita sociale e spiritualità, capace di informare e di formare la quotidianità, le abitudini e le consuetudini della comunità jonica, stratificati nel corso del tempo.

Il tema, per la sua innovazione (ricerca e catalogazione informatizzata) e sperimentalità (promozione territoriale), ha necessariamente posto l’attenzione sulla città di Taranto quale sede Arcivescovile e snodo fondamentale per l’organizzazione territoriale a tutte le scale. Sono state anche scelte alcune località rilevanti dell’Arcidiocesi, anche in qualità di tappe intermedie di una direttrice viaria, in grado di evidenziare la funzione della Città di Taranto nel quadro delle vie di pellegrinaggio: il Comprensorio di S. Maria della Giustizia nei pressi del fiume Tara, la Cattedrale di S. Cataldo ed i luoghi di culto della città vecchia di Taranto, il Convento dei Battendieri e la basilica dei Santi Pietro e Andrea sul Mar Piccolo.

Al tracciato prescelto si sono, infatti, affiancati studi su alcuni dei santi principalmente venerati in loco o in altri luoghi che attivavano itinerari di pellegrinaggio (continuità ed innovazione tra paganesimo e cristianesimo): dai luoghi di culto a tutti gli elementi materiali mobili che ruotavano attorno al pellegrino, alle sue tappe, ai suoi viaggi tra le grandi e piccole mete.

Questo itinerario di ASL ha avuto il suo punto di forza nell’esperienza di catalogazione scientifica dei documenti bibliografici (patrimonio librario antico e moderno secondo i sistemi di catalogazione informatica on line e riconosciuto dal Sistema Bibliotecario Nazionale) ed archivistici (analisi delle pergamene e di alcune tra le più significative Visite Pastorali conservate presso l’Archivio Storico Diocesano). In tal modo, questo percorso di ASL ha promosso anche il progetto BeWeb della Conferenza Episcopale Italiana (Ufficio Nazionale dei Beni Culturali Ecclesiastici), con l’ausilio di strumenti tecnologicamente avanzati, in grado di coinvolgere sia gli studenti impegnati che il grande pubblico a cui è diretta la divulgazione.

Per quanto riguarda l’elaborato finale, infatti, attraverso un percorso guidato teorico e pratico, gli studenti sono stati coinvolti a partire dalla multimedialità che sono stati in grado di produrre con i dispositivi a loro disposizione (smartphones, fotocamere, videocamere) o con elaborati grafici scansionati e montati (carte geografiche, in particolare), per poi giungere ad un prodotto quasi professionale e di grande impatto. Inoltre, è stato realizzato un sito/blog con immagini e testi raccolti nelle varie fasi di studio e condivisi in rete, per divulgarne i risultati nel modo più ampio possibile. L’obiettivo generale è stato triplice: scrivere in formato multimediale parti magari inedite o poco esplorate dei cammini religiosi di terra jonica; formulare delle possibili ipotesi di percorsi tematici e religiosi nel territorio; diffondere una buona pratica di ricerca storica applicata alla conoscenza, promozione e valorizzazione del territorio. La manifestazione finale si è svolta il 23 luglio 2018, nell’area archeologica di v. Marche a Taranto, con ampia diffusione sugli organi di stampa e tv locali.

Prof.ssa  Roberta Bocci – Tutor scolastico

In seguito alla precedente esperienza dello scorso anno, il progetto Multimedia Ubik Bookstore 2, svolto dalla classe 4 L, ha approfondito il tema del profondo mutamento e rinnovamento del ruolo e delle funzioni librarie e bibliotecarie, grazie all’evoluzione tecnologica e la diffusione di sistemi in rete. In virtù di ciò e delle attitudini didattiche di indirizzo specifico, si è optato per il lavoro di traduzione dall’inglese in italiano del testo dell’antropologo scrittore inglese Simon Sinek – ancora non presente sul mercato librario – Together is better: a little book of Inspiration.

Il volume, per scelta dell’autore, è stato pubblicato attraverso una nuova modalità di piacevolezza della vista (mediante le illustrazioni), del contenuto, dei sensi (il supporto cartaceo è arricchito da un profumo e correlato da un brano musicale). Il tema dell’opera verte sul recupero dei rapporti umani frammentati dal cattivo uso dei social networks, tuttavia suggerendo una giusta metodologia per sfruttare quei veicoli comunicativi che restano comunque una risorsa della nostra società.  Il libro diventa bene culturale e medium comunicativo, fulcro di conoscenze, significati e contenuti che esulano dall’aula didattica per raggiungere un più vasto pubblico di lettori. Tale produzione ha infatti fornito l’occasione per sperimentare non solo l’attività di traduttore – suddivisa in gruppi coordinati dalle alunne: Alessia Tito, Rossana Melucci e Mariapaola Lamacchia – ma anche  della gestione dei contatti l’autore stesso ed il suo staff, fino alla Casa Editrice Vallardi, cui è stato consegnato l’elaborato. In corso d’opera, gli alunni si sono accostati alla lettura critica dei classici, raffrontandoli con le versioni cinematografiche.

I 23 alunni hanno avuto, in tal modo, la possibilità di interagire – con l’ausilio dei tutor interni ed esterni (prof.ssa Fabiana Mastrocinque e dott. Antonio Smiraglia) presso la sede scolastica e presso l’Azienda Libreria Ubik di Taranto – con Case Editrici ed autori, di confrontarsi con le figure addette al lavoro di stampa, di svolgere indagini di mercato, di imparare la produzione grafica / impaginazione e di revisore di bozza.

Il percorso, come accade in ogni team affiatato, si è concluso attraverso una cena tra i dipendenti, al fine di festeggiare gli obiettivi raggiunti.

 – sensibilizzare  ad una tematica ambientale pressante negli ultimi anni quale  quella dell’abbandono nell’ambiente di rifiuti plastici per   comportamenti  non responsabili della popolazione;

– promuovere l’acquisizione della mentalità del “ricercatore”, mettendo gli  allievi nelle condizioni di mettere in pratica il “metodo scientifico” attraverso esperienze in campo ed in laboratorio;

– sviluppare la capacità di lavorare in gruppo e di comunicare esperienze e dati raccolti.

   e- mail : tapc070005@istruzione.it

Indirizzo: Viale Virgilio, 15   74123 Taranto

Dirigente Scolastico: Prof. Salvatore Marzo

 IMPRESE / ASSOCIAZIONI DI CATEGORIA, PARTNER PUBBLICI, PRIVATI E TERZO SETTORE

ABSTRACT DEL PROGETTO

/La classe 4G ha partecipato il 12 gennaio 2018 alla Notte dei Liceo classico, in doppia veste di attori e giornalisti, nell’ambito del progetto di alternanza scuola lavoro in collaborazione con il Corriereditaranto.it. Il materiale pubblicato è al link : http://www.corriereditaranto.it/2018/02/21/59123

‘Notte dei Licei Classici’ è l’iniziativa che ha accomunato l’Italia nelle scuole. Il senso è stato quello di far capire che il ‘classico’ ha tanto da dare, un ‘pieno’ di vita che non si limita all’insegnamento di lingue antiche ma che trasmette cultura. La cultura, quella che oggi sembra mancare più che mai e che invece va recuperata per i cittadini del domani, che poi sono i giovanissimi di oggi. Classi dirigenti del futuro che dalla cultura cosiddetta ‘classica’ s’abbeverano di conoscenza fondamentale per sviluppare il proprio percorso di vita, per crescere.
Oltre 400 Licei in tutta Italia hanno partecipato alla ‘Notte’ dedicata, con entusiasmo e passione. Proprio come all’Aristosseno, piacevolmente affollato di studenti, docenti e genitori. Le famiglie non hanno presenziato solo perchè la giornata s’è conclusa confrontandosi con una star della tv, Michele Mirabella, uomo di grande cultura oltre che famoso personaggio televisivo. Vedere all’opera gli studenti impegnati in una grande kermesse collettiva attraverso interpretazioni libere di Plauto o Catullo o Seneca, oppure recitazioni in lingua di Shakespeare o Goethe, figure sportive, video, attività di laboratorio e tanto altro, ha di certo lasciato il segno. Un segno  ovviamente positivo – in quanti (magari per la prima volta) sono entrati in contatto diretto con il nostro Liceo. L’organizzazione è stata a cura delle prof.sse Esposito, Liuzzi e Violante, il manifesto di presentazione è stato curato dalla prof.ssa Lanza. Poi l’incontro con il prof.Mirabella, sempre ironicamente colto e capace di catturare la platea. L’incontro con Mirabella è stato moderato dalla prof.ssa Pergola con gli interventi delle prof.sse Minervini e Russo. A seguire la lettura di brani e interventi da parte degli alunni della IV I, coordinati dalla prof.ssa Rizzi; una breve rappresentazione de ‘La morte di Romeo e Giulietta’, liberamente tratta dal libro “Cantami, o mouse” di Mirabella, a cura delle prof.sse Messina e Pergola; poi la chiusura dei lavori con l’Inno a Selene e i saluti del Dirigente scolastico Salvatore Marzo.
Insomma, un’altra pagina di cultura che caratterizza l’Aristosseno, impegnativa per tutti , certo, ma che non passerà inosservata.

Classe 4^ G

Colonie greche dell’Italia Meridionale “visitate” attraverso la documentazione dell’ISAMG ”

Gli studenti della classe 3 sezione D indirizzo Linguistico Internazionale hanno effettuato la loro attività di Alternanza scuola Lavoro presso l‘Istituto per la Storia e L’archeologia dell Magna Grecia, prestigiosa istituzione locale che dal 1961 effettua una preziosa attività di ricerca e di organizzazione di eventi legati alla fruizione del grande patrimonio archeologico tarantino, in primis il Convegno Internazionale della Magna Grecia, che nel 2018 vedrà la sua edizione N° 58.  Il tutor esterno è stato il dottor Alessio Arcangelo, la tutor interna la professoressa Anna Caricasole, docente di Italiano e Latino del Consiglio di Classe della 3 D.

FINALITA’ del progetto è offrire un quadro generale e un quadro generale e sistematico degli esiti della ricerca archeologica in alcuni dei siti che furono sede di importanti colonie della Magna Grecia.

Il percorso di conoscenza, nel corso dei tre anni,  attraverserà le regioni Campania (Neapolis, Cuma, Ischia- Pithecusa, Poseidonia- Paestum), Calabria (Crotone, Caulonia, Sibari, Locri), Basilicata (Metaponto, Eraclea-Policoro), Puglia (Taranto), avvalendosi della documentazione scientifica in possesso dell’ISAMG, sia di tipo bibliografico che multimediale.

Durante le attività in sede, presso il prestigioso Palazzo d’Aquino in città vecchia, gli allievi hanno potuto conoscere la storia dell’Istituto, la rilevanza della città di Taranto nell’ambito della Magna Grecia, la storia della colonizzazione dell’Italia meridionale da parte delle varie città madre della Grecia.

  La classe 3 D col professor Aldo Siciliano il primo giorno di alternanza presso L’ISAMG .

        Panorama sul Mar Piccolo da Palazzo d’Aquino, sede dell’Istituto.

Particolarmente preziose ed interessanti sono state le lezioni formative effettuate dal Dottor Aldo Siciliano, direttore dell’ISAMG e la visita alla Museo archeologico Martà, effettuata dal dottor Arcangelo Alessio, propedeutica al lavoro di alternanza che sarebbe stato svolto dalla classe, per la conoscenza degli argomenti essenziali che sarebbero stati oggetto delle attività della classe.

  Gli studenti nella biblioteca dell’Istituto.

Obiettivi specifico del Progetto è stato  quello di acquisire la capacità di orientarsi tra i tanti strumenti di conoscenza della grecità dell’Italia Meridionale, in modo da essere in grado di organizzare eventi, spettacoli, manifestazioni sui tanti temi che riguardano il mondo antico, con la capacità di realizzare in maniera corretta e compiuta, prodotti multimediali, pannelli didattici o articoli giornalistici.

                 Visita al Museo MArTà.

Attività di stage

 Al fine di rendere comprensibili le caratteristiche dell’ “azienda”  partner , sono state presentate dal Tutor   le origini dell’ISAMG che conta oltre mezzo secolo di vita, la sua organizzazione interna, il suo statuto, le iniziative di promozione culturale condotte all’esterno, il ruolo ricoperto nella città di Taranto.

Preso atto delle funzioni che lo Statuto attribuisce all’Istituto, gli studenti sono stati indirizzati alla conoscenza e alla pratica delle attività svolte all’interno dell’ISAMG, con particolare riguardo alle attività della biblioteca (organizzazione, incremento, catalogazione, gestione).

Trattando poi l’argomento dei Convegni Internazionali di studi organizzati annualmente dall’ISAMG, gli studenti sono stati  coinvolti in un ampio confronto indirizzato a valutare quanto il concetto di “Taranto capitale della Magna Grecia” abbia influito a diffondere l’immagine della città nel mondo.

In seguito gli esperti dell’ISAMG hanno presentato  le singole poleis della Magna Grecia, illustrando il quadro delle conoscenze ad oggi acquisite e guidando gli studenti all’uso degli strumenti bibliografici indispensabili alla ricerca.

La classe ha effettuato  una elaborazione e presentazione organica dei risultati della ricerca archeologica nei siti più importanti che furono sede di colonie della Magna Grecia, ponendo in evidenza non solo gli aspetti geografici, storico-archeologici, le affinità e le differenze tra le poleis che animarono il quadro politico dell’epoca in esame (dall’VIII sec. a.C. all’età romana), ma anche i caratteri della ricerca archeologica ufficiale sviluppatasi nell’ultimo secolo (enti di ricerca, protagonisti, scoperte, interventi di conservazione e valorizzazione, mostre e allestimenti museali).

In particolare in questo anno di attività si è scelto di concentrare le ricerche su due centri della Calabria magno greca, Crotone e Caulonia.

Gli allievi hanno effettuato, in sintesi,  le seguenti attività:
– ricerca di informazioni relative a città di origine greca (Crotone e Caulonia);
– realizzazione, tramite lavori di gruppo, di alcuni power point che racchiudono le informazioni selezionate, con l’inserimento di grafici, immagini e  ricerche sugli argomenti trattati;
– realizzazione di un abstract in lingua italiana ed in lingua inglese e francese che riporta in sintesi i contenuti del lavoro effettuato.

Carta dei diritti e dei doveri

Come accedere alla piattaforma MIUR dell’Alternanza -Il bottone rosso

Azienda: Fondazione Ammiraglio Michelagnoli onlus

Classe 5 C linguistico Internazionale Esabac

Tutor scolastico: prof.ssa Dilva de Simei

Tutor d’azienda: dott. Salvatore Mellea

Il progetto di alternanza scuola –lavoro “ Flora e Fauna del Mar Jonio” giunge al termine del ciclo triennale, che ha portato gli allievi alla  conoscenza della biodiversità del nostro mare, alla consapevolezza della sua ricchezza, eterogeneità, unicità e fragilità, all’importanza della divulgazione scientifica  e alla valorizzazione delle risorse naturalistiche dell’ambiente marino e costiero.

La Fondazione Michelagnoli, nell’anno, in corso ha guidato gli studenti alla catalogazione di  beni  culturali naturalistici zoologici e alla compilazione di schede catalografiche di una parte della collezione di reperti marini del philum dei molluschi conservati presso l’Istituto Talassografico “ A. Cerruti”. L’Istituto Talassografico è uno tra i più importanti centri di ricerca sul mare, istituito nel 1914 per volere del re Vittorio Emanuele III di Savoia, quale “Regio Laboratorio Demaniale di Biologia Marina” per  l’incremento della molluschicoltura e il controllo del mare , in particolare del Mar Piccolo di Taranto; attualmente denominato IAMC – CNR Istituto Ambiente Marino Costiero.

L’Istituto possiede una vasta collezione di reperti di specie dei mari di Taranto, che comprendono molluschi, crostacei, pesci, uccelli marini, alghe e spugne, ma non un catalogo. I reperti, tutti classificati, necessitano di un aggiornamento nomenclaturale,  di una moderna catalogazione informatica con digitalizzazione delle immagini, descrizione delle caratteristiche peculiari del reperto, informazioni, che consentano una conoscenza più approfondita degli organismi dei Mari di Taranto per una possibilse consultazione on-line.

L’attività di stage è stata sviluppata sulla collezione del philum dei molluschi ed esclusivamente su due classi, quella dei gasteropodi e dei bivalvi,  con il supporto formativo del  SiMA, Sistema Museale di Ateneo del Dipartimento di Scienze della Terra e Geo – ambientali dell’Università di Bari e dei ricercatori dell’Istituto Talassografico CNR/IAMC – .       

Il power point che segue illustra in sintesi il percorso di approfondimento effettuato dagli allievi propedeutico alla compilazione delle schede catalografiche.

struttura di un bivalve                                                                                                                               struttura di un gasteropode

PP criteri di classificazione dei molluschi

Di seguito un power point con le foto dei molluschi catalogati:

Percorso di Alternanza Scuola Lavoro 2017

È stato realizzato un catalogo scientifico secondo la normativa BNZ, definita dall’ICCD ( Istituto Centrale per il Catalogo e la Documentazione) per i Beni Naturalistici di Zoologia.

È stato organizzato il 6 febbraio  2018, nell’Aula Magna del liceo, un evento conclusivo di presentazione del percorso effettuato nell’arco del triennio, del catalogo dei molluschi realizzato per valorizzare e rendere accessibile on-line un patrimonio di grande importanza scientifica ad un pubblico consapevole e interessato.

Il catalogo è disponibile sul sito della scuola, sul sito web  ” Marine BiologyAristosseno”, creato dalla classe nell’ambito del progetto di alternanza 2° anno, sul sito della Fondazione Michelagnoli.

Attività di tirocinio aziendale guidati dalla Fondazione Ammiraglio Michelagnoli onlus, nella propria sede, presso l’Istituto   Talassografico, nei laboratori multimediali del Liceo Aristosseno, come azienda simulata,  nella città e presso il Convento di San Pasquale.

https://www.youtube.com/watch?v=sgrNjXQcD38

Il progetto ha avuto inizio con l’attività di laboratorio di Sea Futuring Tour, che è stato realizzato per tutta la giornata di sabato 7 ottobre 2017 nell’ambito dei Cammini LTER 2017 “Antropica” e dell’evento “STF 2017– Il mare bagna Napoli…. e Taranto”, con:

1. attività sul campo, consistenti in incontri, nei vari luoghi di Taranto, con lavoratori del mare, ricercatori e associazioni per la conoscenza dello stato dell’arte della città;
2. un workshop, nelle sale del Convento di San Pasquale, per elaborare a gruppi la visione “futuristica” di Taranto e del suo mare nel 2040;
3. presentazione dei progetti ai cittadini, Amministratori, associazioni e agli studiosi del territorio.

Da Bagnoli a Taranto, articolo del Corriere

La formazione sulla sicurezza nei luoghi di lavoro con l’esperto, amm. Fabio Ricciardelli, è consistita sia nella visita della nave della Marina Militare Euro e nell’analisi dei sistemi di protezione antinfortunistica a bordo, realizzata in orario antimeridiano, sia in ulteriore approfondimento e discussione sulla necessità del rispetto delle normative di sicurezza, realizzata in azienda, in orario pomeridiano.                      

MANIFESTO  dell’evento finale

Catalogo  scientifico secondo la normativa BNZ, definita dall’ICCD per i Beni Naturalistici di Zoologia. 

schede di catalogazione in ordine alfabetico

Video realizzato sulla nave EURO durante l’attività di formazione sulla sicurezza nei luoghi di lavoro,

con l’esperto Amm. Fabio Ricciardelli.